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　　孤独症大家应该都不会陌生，大家对孤独症患儿都停留在言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等症状上，但是有一部分孤独症孩子会出现智力低下等状况，那么孤独症儿童与低能儿的区别有哪些呢？下面一起来看看详细介绍吧。

　　孤独症儿童与低能儿的区别：

　　1、婴幼儿前期症状不同。智力低下儿童首要呈现动作发育落后，而孤独症患儿大多数前期发育是正常的，首发缺点首要体现为缺少适当的目光对视，对同龄儿童或家长的挨近毫无反响或反响不适当，对儿童的一般玩具不感爱好，而对某些无生命的、单调机械的物品(如一根绳、一块瓦片、一个线头等)却十分眷恋。

　　2、社会交往：智力低下患儿与亲人有情感的沟通，喜爱与人触摸，看到了解的人会亲热地招待，且会关心照料他人，虽才能有限，但他们的体现愿望尚好，能了解大人的心思，会看爸爸妈妈的表情，听到表彰或恭维的话，会有愉快的表情，愿意参与集体日子及仿照游戏，能遵从指令;而孤独症儿童对周围的人及环境是视若无睹、听而不闻，很少重视;对亲人体现得冷酷、不关心;叫其姓名常无反响，不听指令;很少与人进行自动触摸沟通;喜独处,不会与其他小朋友一同游戏。

　　3、言语：智力低下患儿首要体现为言语发育缓慢，开端说话的时间晚，对言语的了解和表达才能均较同龄儿落后，但一般他们对于言语的了解较表达更好，如他能听懂“来”，却不会说，而且他们没有特别的言语;而孤独症儿童首要体现为不说话或说一些古怪的话，近一半的孤独症患者毕生不说话，还有一部分患儿体现为特别的言语方法或内容，如回响语，即当你问他“你吃饭了吗?”，他也会说“你吃饭了吗?”;或言语的内容与其时的情境彻底不相干，所说的内容常为广告词或他人曾说过的话，言语内容前后没有相关性，而且他们对自己所说的话并不能了解;常不能正确运用代词，不会正确运用“你、我、他”。

　　4、特别的行为方法：智力低下患儿一般习惯性较好，比较留意调查周围的人及环境的改变，能较快的习惯日常日子惯例的改变和环境的改变，没有古怪的行为方法和刻板重复的动作;而孤独症儿童常常回绝日常日子惯例的改变，如每天要吃相同的菜，穿衣服总喜爱固定一件，日常日子的微小改变都会引起他们的强烈反抗和哭闹;对旋转的物体特别入神;常有一些古怪刻板的动作，如无含义的来回踱步、本身旋转、不停的摇晃身体或咬手、玩手;喜爱用鼻子闻周围的事物。

　　5、智力反响：智力低下患儿体现为在所有方面才能的低下，没有什么超凡才能;而有一部分孤独症患儿智力是正常的，且有一部分有某些特别的才能，如对数字、地名、人名等有不同寻常的回忆和对日期计算的超凡才能。

　　6、 对影响的反响不同：智力低下儿童对外在影响有反响，但比较缓慢，给人以发愣、愚钝的感觉，而孤独症儿童对有的影响无动于衷，而对有的影响则反响敏锐，甚至为正常儿童所不及。

　　7、 爱好与行为形式不同。两者尽管都常有爱好缺少、行为刻板的特色，但智力低下儿一般不排挤同龄儿童感爱好的游戏或玩具，而孤独症儿童对惯例的游戏或玩具缺少爱好，或者在玩法上奇怪独特。

　　孤独症儿童与低能儿的区别有哪些呢？家长应该都了解了吧。所以家长平时也可以了解一些孤独症的知识，如果孩子出现了孤独症的症状表现，应该及时送孩子去医院检查诊断，一旦确诊，需要及时治疗。

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